Planteamiento del Problema Prototípico

Resumen.

Cuando nosotros tenemos la visión clara de lo que estamos haciendo nos queda la idea clara de lo que nosotros deberíamos estar haciendo, si bien es cierto que América Latina tiene una baraja increíble de sociedades, de políticas educativas, de avances tecnológicos, no podemos dejar pasar la oportunidad que nos brinda este momento en la sociedad, la conectividad es algo que debe estar imperando en todo momento y tener la conciencia que hace falta la alfabetización digital de estudiantes docentes y autoridades, como señala Perazzo, es un desafío cuando existen planes de distinta extensión: bimestrales, trimestrales, cuatrimestrales o semestrales en los que se plantea formar profesionistas con ciertos conocimientos, habilidades y prácticas. Y para ello nos auxiliamos de distintos medios como el correo electrónico, la búsqueda de información en la web con criterios científicos y formales  que sólo pueden distinguir los especialistas. (Perazzo, 2008, p. 3).

Es por ello que, las universidades tienen un papel importante dentro de todo el proceso actual y quitando la brecha digital que tanto se ha mencionado, es necesario formar personas que sean capaces de resolver problemas, no solo trabajadores capaces, sino que puedan tener ese mix de eficaz y eficiente, que tome los desafíos necesarios desde la búsqueda de información hasta la resolución y aplicación.

Sin embargo, debo dejar en claro que dentro del problema que yo he vislumbrado y tomaré como el prototípico es la falta de capacitación de los docentes en el ámbito tecnológico y en la didáctica. Es decir, el hecho simple de pedirles que se capaciten es ya un obstáculo para que lo quieran hacer, argumentando una serie de situaciones como falta de tiempo, y que debido a que son contratados por horas, entonces no pueden estar dando "más tiempo" para su capacitación sin pago alguno.

Es debido a ello que se pretende que esa problemática se vea disminuido con una capacitación virtual, online, ya que de esa manera el maestro podrá administrar sus propios tiempos y sabrá que tiene que entregar o hacer procesos, pero será él mismo quién determine.

Esperando con esta acción que podamos mejorar el nivel de capacitación que hasta el momento se ha tenido.  

Referencias

Gazzola y Didriksson. (2008). Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, UNESCO, Caracas.

Perazzo, M. (2008). La ruta de la alfabetización digital en la educación superior: una trama de subjetividades y prácticas, [en] Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, UOC Barcelona.

Obando F., (2013). Hiperapendizaje en la Eduación Superior; [en] Revista Congreso Universidad. Vol. II, No. 1.